10月16日，天空阴云密布，沉闷的天气仿佛预示着今日将有一番不同寻常的经历，正如我即将迎来的书法课挑战。课程临近尾声时，老师布置了一项艰巨的任务——抠写五个字，要求每个字都需精雕细琢，力求与字帖上的范字分毫不差。
我首先选择了“金”字作为开篇，因我对它颇为熟悉，自信能一挥而就。蘸墨提笔，笔走龙蛇，几个流畅的动作间，“金”字已跃然纸上。我欣然拿去给老师过目，老师微微点头，赞道：“不错，继续。”言罢，便又低头指导其他同学去了。我心中暗喜，果然不负所望。
接着，我挑战了“简”字。初稿虽觉尚可，老师却指出其下部略显拘谨，建议我将“门”字框放宽一些。我依言调整，果然，一番改动后，王羲之行书的韵味便悄然浮现，令我爱不释手，直呼“完美”。
随后，我遇到了难题——“标”字的繁体形态，笔画繁复，曲折蜿蜒，令我一时手足无措，最终决定暂且跳过，转而攻克“瓦”字。“瓦”字构造独特，省略了撇画，仅以一竖开篇，顺势带出提笔，再于中部落下两点，这两点大小迥异，一撇一点，轻盈灵动。初稿稍显臃肿，我随即调整策略，力求将其写得修长挺拔。经过一番努力，终于得偿所愿，字形优雅，老师亦点头认可。
接下来是“砾”字，初稿过于紧凑，我将其拆分重组，放宽字距，尤其是“白”字与两侧的绞丝旁，适当外展，顿时，整个字显得开阔而和谐，老师审阅后，满意地说：“行，过了。”
然而，真正的挑战还在后头——“於”（于的繁体）字，要求书写流畅，一气呵成。这个字笔画连绵，结构复杂，我费尽心力，反复琢磨，终是将其驯服于笔下。我兴奋地向老师汇报成果：“老师，我已经写完五个字了，可以去涮笔了吗？”不料，老师却笑道：“不对，你刚只完成了三个，前两个不算。”原来，老师对前两个字并未计入考核。无奈之下，我只得再选一字练习，最终选择了“珠”。此字相对简单，我轻松挥就两遍，便顺利过关。
归途中，我心中暗自思量，老师此举莫非是为了让我多加练习，精益求精？罢了，不再多想，收拾好笔墨纸砚，踏上了回家的路。这一晚，虽波折不断，却也收获满满，实乃“幸运”之至。
